なんで勉強祖するのだろうか？
塾は学校ではありませんから通うという意思がたないと成り立ちません。
部活で遅くなって塾に来にくくなった生徒がいました。来るつもりはあるのですが途中からでは行きにくいというのが本音でした。また学校の成績は上位者ですから勉強に不安は今のところないということでした。
自分で勉強はできる。いいことだね。
部活を一生懸命やりたい。いいことだね。
北区、荒川の学習塾、志学ゼミ塾長の阿部です。
田端で30年の実績を持つ学習塾
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「「将来何になりたいの？」
「わかりません」
「そうか。では何のために勉強すると思う？」
「・・・・・・」
「中学校は小学校と違って科目が増えたよね。高校はもっと増える。それってなんだと思う？」
「将来役に立つからですか?」
「そうだね。それもあるね。でもね、いま将来何になりたいのか、何をやりたいのか決まっていないといったよね。
実はね。自分の可能性を見つけるためなんだ。多くの科目を勉強するということはね、いま自分の中に眠っている興味関心を一生懸命掘り起こしているんだ。その中で自分がやりたいこと、なりたいことが出るまで掘り続けるんだね」
彼の表情が変わってきました。
「自分で自分の可能性を掘り下げていかないで、だれが掘り下げてくれるのかなあ？」
「もう一つ言うと学校の授業はやはり通知表で3のレベルに合わせてある。偏差値で言うと５０かなあ。それは多くの生徒がいるから中間層を目当てにして先生方は授業をされていると思うんだ」
「もう一いつ言うと、ゆとりの教育が終わっても学校のペースはあまり変わらない。各教科書があとどのくらい残っているか見てごらん。1年で終わるだろうか？」
「それが積み重なると3年ではものすごく残ることになる。だから学校のペースでは遅いことをみんな知っていて塾に行くんだね」
「君は中学入試を経験して、合格、不合格はあったけれど、選んで今の中学に進んだんだよね。高校の偏差値では」ここだ。それ以上を目指せというより選んでいけたらいいよね」
「はい」
「いま、きみは確かに成績上位者だけれど、全力を出し切れているのだろうか？」
「いいえ」
「そうか、それならまず全力を出し切ることなんじゃあないのかなあ?」
「そう思います」
「がんばれるかな？」
「はい、がんばります」
この会話を横で聞いてくださったお母様が「本当に大丈夫なの？」と念を押されていました。
「塾に行くと言って行かないのはお母様を裏切ることになるからそれはだめだぞ！」
「はい」
「先生も友達も君を待っているよ」
面談の1とコマでした。
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