自分で考えて解くと偏差の上りが違う

中３の発展クラスの数学を教えています。発展クラスも含めて志学ゼミでは自力で解いてくるプリントがあります。

このプリントは復習ですので○Xで採点をし、再度やり直しをして自力解決を目指しています、基本問題ですから十分自力で解決できると判断していました。

北区、荒川の学習塾、志学ゼミ塾長の阿部です。

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志学ゼミでは「考えて解くところ」を重視しています。そうでないとパターン学習になってしまい、やった問題しか溶けない状態になるからです。

わからないとすぐ聞いて教えてもらう。それではだめです。ああでもないこうでもないと応用問題に挑んでいると思考力が増してきます。

そして気が付くと偏差が７０を超してくるのです。

しかし先日自力で解かなければならないプリントに対して、習っていないからできないとぼやく子がいました。

問題をみて愕然としました。やっていないどころか類似問題はテキストで教えていました。

あまりにもわからないわからないとぼやくので教えましたが、非常に残念でした。少しわからないとなると思考を止め答えを待つ。

そして習って帰る。次は同じ問題なら合うかもしれませんが、偏差の伸びはあまり期待できません。もちろん基礎ができていない場合は「繰り返し」「わかるまで」解き直すことは必要です。

しかし基礎ができている場合は自力でどれだけ解くかでその実力アップの速度が違ってきます。

発展クラスは偏差を７０以上を目指しています。

わからないからと言って答えを写して帰る諸君は宿題が基礎の復習プリントだけに変わりました。

本当にそれでいいのですか？

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